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结合实际谈谈学习社会学的意义。

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  就社会学的学习而言,其意义之一是社会学的认识功能或认识意义,即全面客观地认识社会,并且实现改造社会的目的。认识社会是向人们提供科学的社会知识,告诉人们社会现象是什么,为什么,将来会怎样变化,也就是我们上面所说的社会学的三大功能,描述功能、解释功能、预测功能;社会学提供现成的社会知识,而且通过社会学的视角、社会学方法,帮助人们获得新的社会知识。 其意义之二是社会学的实践功能或实践意义。社会学在帮助人们掌握科学的社会知识的基础上,帮助人们在维持和改善现存社会结构、社会制度、改革不利社会发展的社会体制方面避免盲目性,增强自觉性,使自己的社会行动更加合理,更加符合规律性;社会学用自己的研究成功,对科学地管理社会,制定正确的社会政策提供根据,以及经过论证的实际建议,为社会的改革发展服务,为社会的经济建设服务,促进社会的良性运行和协调发展。我国当前正处于社会转型期,社会的运行和发展面临许多的问题,而这些问题不仅关系到社会的发展,也与我们的学习、生活和工作有着密切的联系,因此,我们学习社会学,可以利用社会的基础知识、基本理论去认识、分析、解决我们周围的问题,以便于更好地适应社会生活与社会发展。

  描述功能:解释功能:社会控制与社会管理功能:预测功能:社会批评功能:教育功能:

  关于意义:对社会:(1)为社会发展战略选择与政策制定提供科学依据;(2)有利于制定与实施科学的社会规划;(3)提供组织管理的知识;(4)为建立文明生活方式和提高生活质量作贡献。对个人:(1)可以作为教书的职业;(2)可以作为研究的事业;(3)广泛应用于其他职业领域。

  2 答:主要奠基人:(1)(法)奥古斯特.孔德(1798-1857),社会学创始人,创造并使用“社会学”概念,明确提出该学科研究对象、和目标。代表作:<实证哲学教程>(共6卷)发表于1830-1842

  (2)涂尔干(Emile Duckheim)法国社会学家,1820-1903西方最负盛名的社会学家,使社会学真正实现建成完整严密的科学的目标。指出社会学有独立研究对象,即社会事实,是发生在社会集体层次上的现象,人人时时遵守、外在于个人的集体行为与思维方式。社会事实可分两类:物质与非物质,但都有外在性、强制性、普遍性之特点。实证方法论原则:用统计方法研究自杀现象,成为最早用实证方法研究社会现象者。必须把社会事实看作物;用社会事实解释社会事实;将功能分析与因果分析区分开。核心概念:社会团结,指维系社会的最基本力量。其动力来自集体意识:成员之共同信仰、道德规范和价值标准。

  (3)韦伯:德国社会学家和历史学家1864-1920开创反实证的理解社会学。认为客观存在的是具体的个人及其社会行动,社会作为实体并不存在,只是称谓一群人的名称,故社会研究只能从个人及其行动出发,而非社会结构与社会本身。因此“社会学应是对社会行动的解释性理解的科学”。方法上,把社会行动划分为四种“理想类型(目的合理、价值合理、情感合理和传统式行动)”,其中目的合理为合理性最高的行动。

  关于社会关系与组织和权威问题的论述:其中关于权威分类与科层制组织的观点对后来社会学的发展影响深远。代表作:<新教伦理与资本主义精神>、<儒教与道教>、<古代犹太教>、<经济与社会>。

  (4)(英)斯宾塞1820—1903:受达尔文影响,提出社会进化论,为此论之创始人。认为社会与生物进化一样,自下而上竞争、优胜劣汰、适者生存对社会起支配作用。著<社会学原理>等著作,阐明社会基本原理。用增长与分化等概念分析社会结构的变化规律,强调结构功能,作为分析出发点,后形成功能论学派。将社会学研究视野集中于结构与功能,缩小了研究的范围。

  (5)马克思:马克思是唯一一个拒绝使用社会学来称谓自己的理论却被冠以社会学先驱之一的理论家。马克思与孔德是同时代人,其理论宝库广泛涉猎哲学、经济学、政治学和史学,其社会学思想和观点贯穿其中。马克思社会学思想有两大观点:一、社会冲突和社会革命的不可避免性,特别是其阶级斗争学说;二、强调社会的经济基础。尽管在其他学说上有争议,但在这点上社会学家持赞同态度。

  中国早期社会学家:(1)严复,社会学传入先驱。1902年出版译作<群学肄言>(斯宾塞:社会学研究),另译有赫胥黎<天演论>、斯密<原富>和穆勒<名学>。(2)章太炎1902年,译日人著<社会学>;谭嗣同最早用此术语。(3)陶孟和与人合作的<中国乡村与都市生活>1915为我国学者第一部专著。(4)晏阳初的平民教育和清河实验对社会学发展与社会改造作了贡献,(5)吴文藻和费孝通主持了首批社区研究。(6)孙本文在社会学的引进和学科化过程中做了大量工作。

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